学　術　論　文　(2007.10.28更新)

【学位論文】

市川智史（1995）「環境教育に関する教材の研究−Environmental Studies Projectに焦点をあてて−」『神戸大学大学院教育学研究科修士論文』，1985年１月

 

【学術論文Ａ（審査有り）】

【5】市川智史（2007）「小中学校の「総合的な学習の時間」における環境教育の傾向」、『科学教育研究』、13(2)、日本科学教育学会、pp.145-149、2007年６月（資料）.

【4】市川智史（2007）「教員養成過程の多人数講義「環境教育概論」における参加体験型手法導入の試み」、『環境教育』、16(2)、日本環境教育学会、pp.33-38、2007年３月（研究報告）.

【3】市川智史（2002）「第１次環境教育・学習メーリングリスト(ees)の運用経過の分析」，『環境教育』，12(1)，日本環境教育学会，pp.37-46，2002年10月（報告）.

【2】市川智史（1995）「国際環境教育計画(IEEP)の第１期における環境教育の目的論に関する一考察」，『科学教育研究』，第18巻，第４号，日本科学教育学会，pp.197-204，1995年２月（研究論文）．

【1】市川智史（1992）「アメリカのEnvironmental Studies Projectに関する研究(1)−活動の経緯，考え方，基本的ねらい−」，『環境教育』，第２巻−１号，pp.2-9，1992年３月，日本環境教育学会（原著論文）．

 

【学術論文Ｂ（審査なし）】

【23】市川智史（2007）「参加体験型環境教育アクティビティ「色こびとのくに」の開発」、『研究年報』４（１）、環境総合研究センター、pp.67-71、2007年3月30日（研究ノート）.

【22】市川智史（2006）「キャンパス「気づき」体験プログラムの作成とその実践」，『研究年報』３(1)，環境総合研究センター，pp.21-26，2006年3月31日．

【21】市川智史（2006）「「変化」と「価値観」をテーマとした参加体験型環境教育手法（アクティビティ）の開発」，『滋賀大学教育学部紀要　�T：教育科学』，No.55，pp.39-47，2006年3月22日.

【20】Satoshi ICHIKAWA（2003）‘An Overview of Environmental Education in Japan’，『滋賀大学教育学部紀要　�T：教育科学』，No.52，pp.69-83，2003年３月21日（英文）．

【19】市川智史・今村光章（2001）「教員養成における環境教育カリキュラムの開発（２）─「環境教育論（講義）」の提案」，『滋賀大学教育学部紀要　�T：教育科学』，No.50，pp.81-88，2001年３月21日．

【18】市川智史・今村光章（2001）「教員養成における環境教育カリキュラムの開発（１）─教員養成系大学・学部等における環境・環境教育科目─」，『滋賀大学教育学部紀要　�T：教育科学』，No.50，pp.67-79，2001年３月21日．

【17】ICHIKAWA,Satoshi（1999）, 'Development of an Educational Program for Environmental Education to make Learners be aware their Immediate Environment by using Activity Direction Sheet', "Proceedings of the First Seminar on Science and Technology : Science Education , November 16-17, 1999, Tokyo, Japan", Sponsored by Interchange Association Japan, pp.163-169, 2000年３月．

【16】今村光章・市川智史・松葉口玲子（2000）「大学における環境教育授業の「実践報告」−保育士養成系短期大学における取り組みの紹介−」，『仁愛女子短期大学研究紀要』，第32号，pp.91-101，2000年３月．

【15】市川智史（2000）「指示書方式による体験型環境教育プログラムの開発」，『滋賀大学教育学部紀要　�T：教育科学』，No.49，pp.1-13，2000年３月21日．

【14】市川智史（1999）「日本におけるエコ・スクールの展開に関する研究」，『日本科学教育学会年会論文集23』，日本科学教育学会，pp.205-206，1999年８月．

【13】阿部治、市川智史、佐藤真久、野村康、高橋正弘（1999）「「環境と社会に関する国際会議：持続可能性のための教育とパブリック・アウェアネス」におけるテサロニキ宣言」、『環境教育』、８（２）、日本環境教育学会、pp.71-74、1999年２月．

【12】市川智史・曽根直人（1997）「教育実践支援を志向した情報交換システム−環境教育・学習メーリングリストの立ち上げ−」，『鳴門教育大学学校教育研究センター紀要』，No.12，pp.87-92，1997年８月

【11】市川智史（1997）「環境教育における学校と地域の連携の仕組み−環境庁環境カウンセラー登録制度について−」，『日本科学教育学会年会論文集21』，日本科学教育学会，pp.441-442，1997年７月

【10】市川智史（1996）Environmental Education in Japan : A review of its brief history，『環境教育研究』第６号，東京学芸大学附属環境教育実践施設，pp.61-66，1996年７月（英文）

【9】下野洋他野外学習研究グループ（1995）「野外学習指導法の体系化に関する研究」，『日本科学教育学会年会論文集19』，日本科学教育学会，pp.315-316，1995年８月

【8】市川智史（1992）「環境教育−学校教育と社会(学校外)教育の協力体制を求めて−」，『環境情報科学』VOL.21-NO.4，pp.46-47，1992年12月，(社)環境情報科学センター

【7】市川智史（1989）「UNESCO-UNEPの国際環境教育計画にみる環境教育・訓練に関する1990年代の国際活動方略」，『広島大学大学院教育学研究科博士課程論文集』，pp.176-182，1989年10月

【6】市川智史（1989）「アメリカのEnvironmental Studies Projectを基にした環境教育教材の開発」，『中国四国教育学会研究紀要』，中国四国教育学会，第34巻，第二部，pp.285-290  1989年３月

【5】市川智史（1988）「環境教育教材の一例としてのEnvironmental Studies Project」，『地理科学』，地理科学会，第43巻，第２号，p.131，1988年４月

【4】市川智史（1988）「UNESO-UNEP環境教育ニューズ・レターにみる環境教育」，『中国四国教育学会研究紀要』，中国四国教育学会，第33巻，第二部，pp.272-277，1988年３月

【3】恩藤知典，市川智史（1986）「環境のパタン把握−ランドサット・データの画像処理を通して−」，『日本科学教育学会年会論文集10』，日本科学教育学会，pp.539-540，1986年８月

【2】市川智史（1985）「環境教育に関する教材の研究−Environmental Studies Projectに焦点をあてて−」『神戸大学大学院教育学研究科修士論文要録』，pp.44-45，1985年３月.

【1】恩藤知典，武田義明，市川智史（1985）「ランドサット・データによる盆地霧の濃淡パタンの把握」，『日本科学教育学会年会論文集９』，日本科学教育学会，pp.298-299，1985年８月.